2025年8月3日，第十五期晋鹰汇第二天，当日主题聚焦 “善来自于哪里？善的来源是什么？”。在大别山的朝暮之间，孩子们通过文化体验、互动游戏与深度分享，一步步触摸 “善” 的本质，让成长的印记愈发清晰。

清晨的大山静谧如诗，风拂树叶的轻响清晰可闻，直到孩子们朗朗的读书声划破宁静，以饱满的精神状态开启了这一天的探索之旅。班主任殷老师特意准备了抽奖环节，悬念丛生的氛围点燃了全场热情，也为全天的活动拉开了轻松序幕。

首个热身小游戏便紧扣 “善” 的主题：团队成员需依次从圈圈中穿过，并说出一个与 “善” 相关的词语。“善良”“善心”“善举”…… 一个个温暖的词汇在游戏中传递，各队配合默契，迅速通关；随着难度升级，小伙伴们围在老师身边认真讨论策略，虽仅相识24小时，团队的凝聚力与默契已在欢声笑语中悄然升温。

上午，孩子们再次走进后山书院，古琴雅韵与活字书香在此交融碰撞，一场沉浸式传统文化盛宴正等待着他们。来自江苏扬州、泰州及海南海口的古琴大师与木子店小学的师生们携手，让古老技艺在互动体验中焕发新生，孩子们在传统文化的浸润中探寻 “善” 的根脉。

古琴室内，三位古琴大师携传世名琴坐镇。指尖轻拨间，《流水》的清越旋律便如清泉般流淌开来。来自扬州的非遗传承人詹老师以 “琴为心声” 为主题，从伏羲制琴的古老传说讲到文人抚琴的雅致意趣，用通俗鲜活的语言解读 “宫商角徵羽” 五音与自然万物的关联。当孩子们跃跃欲试地拨动琴弦时，詹老师轻声纠正：“古琴讲究‘指实弦虚’，手腕要像托着流水般放松。” 

现场互动中，孩子们不仅深入了解了古琴 “泛音如天、散音如地、按音如人” 的深刻文化内涵，更在指尖与琴弦的触碰中，真切体会到传统乐器承载的温度与情怀。

另一侧的活字印刷体验区，字盘与油墨早已备好。木子店小学的毕校长和邱老师带领孩子们开启活字印刷之旅。邱老师耐心指导孩子们在字盘上找字、排版、刷墨、铺纸、按压、掀纸，一步步完成印刷工序。当一张张字迹清晰的诗词跃然纸上，孩子们又在字盘中仔细查找出自己的名字，郑重地加印在诗词旁，个个欣喜若狂，爱不释手。毕校长感慨道：“让孩子们亲手操作，才能真正理解古人‘字字珠玑’的不易，这样的体验比课本讲解更生动直观。”

从指尖琴弦的震颤到字间墨香的晕染，传统文化的种子正在这些沉浸式互动中悄悄发芽。第十五期晋鹰汇以鲜活的体验让传统文化走出典籍、贴近生活。当古老技艺与少年心灵相遇，不仅是知识的传递，更是文化基因的悄然传承，让传统在体验中扎根，让文明在互动中延续。

午后，窦昆老师分享了昨日滑翔伞体验的经历，引得孩子们阵阵惊叹。他借此聊到 “自由与自律” 的关系：“就像滑翔伞得遵守飞行规则才能安全翱翔，人想拥有真正的自由，现在就得学会约束自己。” 窦昆老师鼓励大家：“有了梦想和想法就立即行动，为将来更大的自由做好准备。” 这番深入浅出的讲解，让孩子们对自律有了新的认识，对成长的责任有了更深理解。

本次晋鹰汇的创新亮点 ——“善行日记本” 当天正式启用。这本专属日记本将陪伴孩子们记录每日对 “善” 的观察、体验与感悟，让 “善” 的种子在日常中自然生长，也为心灵成长留下温暖的文字见证。记录时，有的孩子专注到未察觉老师的偷拍，有的则敏锐捕捉到镜头，童真尽显。当孩子们问 “为什么没有铅笔，画得不好可以改呀”，班主任殷老师温柔回应：“错了不怕，错误只要利用好也能开出美丽的花。” 这份包容，正是 “善” 的生动诠释。

分享环节中，孩子们讲述着被善意温暖的瞬间，每个故事都带着细碎的光：雨诺说后山书院的邱老师教活字印刷时耐心示范，古琴老师的讲解细致如 “拆解星光”；尚凝提到宿舍伙伴不经意的关心与陪伴，是最安心的温暖；小姚想起参加晋鹰汇途中遇困时，陌生人的援手让路途都变得明亮…… 这些片段如星火汇聚，照亮了 “善” 的模样。

在善意主题的加持下，老师们用 “花式夸赞” 让孩子们感受被肯定的快乐 —— 上扬的嘴角藏不住喜悦，正如 “让花成花，让树成树” 的理念，无需强求，自然生长的力量最动人。

夜幕降临，殷老师带领大家开展团队游戏，将气氛推向高潮。尽管团队组建仅两天，初相识的青涩尚未褪去，但游戏中层层相扣的设计让孩子们深刻体会到 “每个人都是团队不可或缺的一部分”。协作与欢笑中，凝聚力悄然升温，山庄被清脆的笑声填满，晚风也染上热闹与温馨，各队已形成初步的团队雏形。

充实的一天走向尾声，带队老师们分别与小团队围坐，梳理当日收获与感悟。这一日，善的种子已在孩子们心中悄然播下。从传统文化中感悟坚持的力量，从生活点滴中发现善意的温暖，在团队协作中体会互助的快乐 —— 这就是 “善” 最生动的来源。

期待接下来的日子里，他们能继续以心寻善，书写更多成长的精彩篇章，更多精彩也将继续在这片红色热土上演。