2025年8月5日，第十五期晋鹰汇第四天，当日主题聚焦 “善意的表达”—— 从语言的温度到行动的力量，从表情的柔和到心灵的共鸣，孩子们在自然与团队的互动中，学习让善意以更动人的方式传递。

清晨的阳光刚为营地镀上金边，孩子们已在老师的带领下开启 “喊梦” 时刻。清脆而充满力量的声音回荡在山间，每一声呐喊都包裹着对梦想的憧憬，朝气满满地为新一天拉开序幕。

上午，孩子们前往湖北避暑天堂 ——5A级景区龟峰山，期待已久的玩水环节终于到来。出发前，班主任殷老师特意召集大家，细致叮嘱活动中的安全要点：从水中互动的分寸到应急反应的细节，每一句提醒都藏着关切，只为让孩子们在清凉中玩得尽兴又安心。

溪流边，孩子们尽情嬉戏打闹，打水仗的欢笑声与水流声交织成夏日乐章。他们俯身寻找隐藏的小鱼小虾，因网子过大，便发挥想象用小桶、小盆协作捕捉，在欢声笑语中圆满完成任务。这份在自然中释放的快乐，也为 “善意的表达” 埋下了生动的注脚 —— 互动中的默契与包容，本就是最朴素的善意。

戏水之余，老师带领孩子们来到溪边的树林旁，布置了一项特别任务：“每个人找一棵树木，认真观察它的特别之处，然后试着用语言去夸赞它。” 孩子们立刻行动起来，有的跑到粗壮的老槐树下，轻抚斑驳的树皮；有的蹲在纤细的翠竹旁，数着叶片的节痕；还有的仰头望着松树的尖顶，留意它向上生长的姿态。他们边看边在本子上记录：“这棵柳树的枝条像小姑娘的辫子，垂到水里还会轻轻摇晃，好像在和小鱼打招呼”“老槐树的树干有好多纹路，像爷爷手上的皱纹，却站得特别直，好厉害”…… 这些带着温度的观察，成了赞美树木的第一份 “草稿”。

回到营地，孩子们迫不及待地分享这次对树木的赞美。“我夸的是银杏树，它的叶子是扇形的，风一吹就像在鼓掌，好像在欢迎我们呢！”…… 孩子们的分享充满细节，没有空洞的形容词，只有从观察中提炼出的真诚赞美。这一环节的设计，正是让孩子们明白：善意的表达需要建立在认真观察的基础上，只有真正看见对方的特点，才能让赞美变得具体而动人 —— 对树木如此，对人亦如此。

随后的 “愤怒的石头” 环节里，孩子们捡起路边的石头，在上面画下独一无二的笑脸。原本平平无奇的石头，在稚嫩的画笔下车变成了承载温情的载体，仿佛将 “愤怒” 的情绪化为了治愈的力量。

而当所有任务完成后，终极挑战 “拼图对决” 如约而至：散落的拼图等待被拼凑完整，各队摩拳擦掌。这场挑战不仅考验速度，更彰显了团队协作中 “为同伴搭把手” 的行动善意。

傍晚，殷老师带来《善意的表达》主题课程，为全天的体验画上点睛之笔：“向他人传递善意时，温暖的语言是桥梁，真诚的行为是支撑，柔和的表情是点缀 —— 三者交织，才能让善意更有力量。” 孩子们恍然大悟：原来白天赞美树木的话语、拼图时的互助、石头上的笑脸，都是善意表达的不同模样。

课程结束后，孩子们提笔写下善行日记，将白天的观察、体验与感悟一一记录。从龟峰山的戏水欢笑，到对树木的细腻赞美，再到团队协作中的默契与温暖，文字间流淌的，是对 “善意” 更深刻的理解 —— 它不止于 “说”，更在于 “做”，在于用真心感知世界，用行动温暖彼此。

第四日的旅程，让孩子们明白：善意的表达从来不是刻意的形式，而是自然流露的真诚。当他们学会用语言发现美好、用行动支持同伴、用微笑传递温暖，这份善意便会如龟峰山的溪流般，滋养自己与他人的心灵，成为成长路上最珍贵的财富。