小学生托管班年轻教师和资深教师差距是什么？

初入小学生托管班机构的老师们都很有热情，急切的想做出成果。往往因为缺乏经验而在教学中出问题。年轻教师和资深教师的差距在哪里呢?

1、以自我为中心

小学生托管班年轻老师热情有余经验不足的表现之一就是以自我为出发点。往往不了解学生的情况和心理特点，站在自己的角度去看待教学问题。这样，小学生托管班老师在课堂上的讲解可能就吸引不了学生的兴趣。

如果照本宣科的平铺直叙，没有突出重点，学生接受的效果更差。由于，小学生托管班老师着重于自己的“精彩”表现，学生的思维能力可能得不到启发，听课之后的训练也会缺乏，这对于巩固学习成果是很不利的。

2、不懂灵活多样

必须承认，新老师对备课是很重视的。教案也是写得认真、规范的。不过，这只是一步，上好一堂课还有很多工作要做。相对于很长的教学过程，这只是一小步。要想学生对课程产生兴趣，备课不仅要细致，还需要做到灵活多样。老师们需要深刻透彻的理解教材，并熟悉学生的基本情况，来构建自己的教学环节。

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3、过于平易近人

和学生做朋友是很多老师的追求。这是一种尊重学生的方式，但对学生的友好不能没有分寸。如果过于的亲近到零距离，学生会觉得随心所欲都可以，时间一长会觉得老师好说话好欺负，会无视老师的存在，课堂的纪律将得不到保证。

结果，小学生托管班老师将无法掌控课堂秩序。所以，小学生托管班老师需要尊重学生，也需要遵守职业规范，保持必要的距离，保持一定的威严。

4、把训斥当批评

对于学生的错误需要批评，但很多新老师没有掌握正确的方式，批评往往变成了简单的训斥。批评基本上是对不良行为的否定评价，而训斥则往往带着负面的情绪，容易对学生心理产生伤害甚至造成逆反。

在实际教学中，新老师在批评学生时，常常当众数落甚至是叫来家长，体罚也是常有的。这些简单粗暴的做法会让学生产生恐惧、抵触或憎恨，学习积极受到很大打击，成绩也会大幅下降。

5、分不清戒与罚

惩罚是必要的，它可以纠正学生的错误。不过，惩罚只是一种手段，它的目的是为了警告和劝诫学生改正错误，并保证下次不再犯错。如果把惩罚当做重点，这是本末倒置。体罚对学生身心是有伤害的，不值得提倡。

在考虑惩罚学生的时候，要先考虑是否需要惩罚，是否是合理的，惩罚的方式也需要谨慎考虑。老师应该有惩罚权，但应该合理有度。

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