小学生托管班教师辞职带走学生怎么办

许多开小学生托管班的经营者头疼的事情就是我们招的教师留不住。留不住也就罢了，要是遇到一个没有职业道德的教师就更为恼火。他们不仅带走小学生托管班机构的核心资料，还会撬走一部分的生源，这种情况已经司空见惯。

小学生托管班基本都是固定分班制，就是需要从入学到毕业一直都是一个教师教一批学员，通常学生们已经习惯了教师的教学管理方式，于是家长都愿意跟着这个教师走，但对小学生托管班来说是相当恶劣的事情。

一般情况下，很少出现教师走的时候带走生源到其他小学生托管班机构工作的情况，但一旦教师自立门户，这种情况就是没有任何法律限制以及道德方面的问题了。当下没有任何的合同可以界定教师可以主动带走还是学生“自愿跟随”的问题，这没法执行有效的惩罚措施。

凡是做小学生托管班的经营者都公认一个事实，那就是小学生托管班的教师离职率居高不下，离职率高只会让机构经营成本在无形中增加巨大的风险和负担。

除了招聘和培训新教师的费用，但也不能保证新教师能够适应新的环境和模式。为了避免这样的问题，晋级教育在这里和小学生托管班的经营者分享一下几个比较有效的方法，好防范于未然。

一、教师要体系化和阶梯化薪资结构构成

也就是说，想要在小学生托管班机构科学的薪酬构成体系和绩效考核制度的建立，就必须拥有公平公正，并能够依靠的数据量化和规范教师的行为。

二、对教师的分工，避免全盘负担

什么是全盘负担？就是不要把一个教师培养称全能超人教师，教师要带班上课要招生销售还要客流量，这是让一个教师负担所有的事情，把她逼成全能。这样的话，我们教师是绝对呆不久的，会因为受不了压力而走人，有能力自己单干，无论怎么样都是一个走字。因此，我们需要完善机构管理模块，细化日常工作事物。

三、完善企业培训工作考核管理体系，建立优秀人才梯队

小学生托管班机构在一定程度上要保持培养新鲜血液，其目的为了防止教师一人独大。对骨干教师，可以侧重但是不能权重。我们不能形成个人的依赖，并应提高培训和考核体系，完善新人梯队，形成有效替补。

四、严禁教师以私人联系方式与家长进行沟通

小学生托管班一定要做好规范化的沟通方式，这不仅是具有约束力的道德证据，还方便新老工作交接。

可以使用家校沟通平台，在教师离职的时候收回账号，这可以查阅之前家长与教师的沟通内容，可以无缝衔接家长端，也有效防止离职教师利用私人联系方式挖走生源。

另外有些小学生托管班机构会在教师离开时签署相关保密协议，这个协议具有强破性的，不推荐采用。我们在教师离职时要及时做好防范工作，避免给机构带来损失。

生意无君子，对于小学生托管班经营者来说，及时止损才能经营长久。比止损更重要的是，要提前采取预防措施。