如何清除小学托管班机构里面的“螃蟹文化”?

所谓“螃蟹文化”也叫“螃蟹效应”，是指当螃蟹放到不高的水池里时，单个螃蟹可能凭着自己的本事爬出来，但是如果好几个螃蟹，它们就会叠罗汉，总有一个在上边，一个在下边，这时底下的那个就不干了，拼命爬出来，并且开始拉上面螃蟹的腿，结果谁也爬不高。这就是螃蟹文化。

钓过螃蟹的人或许都知道，篓子中放了一群螃蟹，不必盖上盖子，螃蟹就是爬不出去的，因为只要有一只想往上爬，其它螃蟹便会纷纷攀附在它的身上，结果就是把它拉下来，最后没有一只能够爬出去。

“螃蟹文化”与小学托管班的管理

螃蟹如此，小学托管班也同样，如果员工之间、员工与托管班校长之间经常为了各自的利益而相互算计，或明争或暗斗，甚至想尽办法去破坏或打压，久而久之，小学托管班组织里就只剩下一群互相牵制、毫无生产力的螃蟹。

在竞争机制中，应避免这种“螃蟹文化”。竞争面前固然不必讲谦让，但竞争的规则却不容践踏，一旦规则遭到破坏，有序变成了无序，那么，每一个个体都将面临来自四面八方不择手段的攻击，结果就会出现“螃蟹效应”。

相互牵制的螃蟹永远爬不出一尺竹篓，内斗不断的小学托管班难逃“长不大”、“做不强”乃至一朝崩盘的命运。

“螃蟹效应”是一种小学托管班伦理的反映，进而表现为不道德的职场行为。其主要特点是，组织成员目光短浅，只关注个人利益，而忽视团队利益；只顾眼前利益，而忽视持久利益，相互内斗，进而整个小学托管班团队会逐渐地丧失前进的动力，如此，便会出现1+1<2，而且随着“1”增加到N个，最终的能量“和数”会远小于N，从而失去生命力。这恰如封建社会里各利益集团之间的互相倾轧一样，导致朝纲败坏，王朝没落。

小学托管班学校中也存在着这样的现象，但一般不表现为单个人之间的内斗，因为小学托管班学校中的权力毕竟不比官场，只是职责的体现，单个的力量过于薄弱，而是结成党派，以部门之间或几个团体之间的力量进行内斗。这样的学校一般是有过早期的辉煌，产品在市场上处于垄断地位，一些管理者便昏的头脑，不去思考组织的未来发展战略，而是热心于内部之间的争权夺势，于是小学托管班学校会在内耗中失去活力。

小学托管班应该避免螃蟹效应，通过硬的制度和软的文化两个方面来倡导团队精神，小学托管班才能得到更好的发展。

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