许多托管校长常面临难题：部分老师上班没激情、带班松散，工作难达预期，甚至敷衍了事。其实，老师“状态掉线”多与管理方式有关，过度管控、缺乏认可、不当批评都会打击其积极性。掌握以下3个技巧，可激活老师状态。

一是适当放权。不少校长“事必躬亲”，结果自己忙碌，老师却“被动执行”。放权并非“放任不管”，而是“信任 + 引导”。老师执行有小偏差，任务结束后再复盘改进，保护其积极性，促使其从“被动”变“主动”。

二是学会表扬。托管老师工作琐碎，情绪消耗大。有效表扬要“精准认可”，结合具体工作肯定优点，让老师感受到努力被看见。除口头表扬，结合工作安排强化认可，把适合老师优势的任务交给他们，增强成就感。避免过程中挑错，先肯定再提建议。托管老师团队建设,托管老师教学团队,晋级教育团队建设,托管班团队打造,晋级教育团队,晋级教育托管班团队,晋级教育教师团队

三是谨慎批评。老师犯错时，校长要分情况处理。非原则性小错，私下提醒，点到为止；需改进的问题，先扬后抑，聚焦解决；原则性大错，及时严肃，明确底线。

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管理老师本质是“激活人”，校区核心竞争力在于老师的状态和能力。校长应创造环境，让老师愿意、主动、干得好。适当放权给话语权，学会表扬给成就感，谨慎批评给安全感。如此，老师会把校区事当自己的事，主动投入，校长也能专注校区长远发展，实现良性循环。

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