课后服务的内容包含什么？文件里有一条叫做“开展文体活动”。这看起来是天经地义的事情，学校不是经常会组织开展文体活动吗？对老师来说也是轻车熟路的事情，带领学生开展文体活动还不简单。

这件事还真不简单。我们看到的学校举行的文艺表演、体操表演、运动会，都是经过一段时间排练的结果。同学们在文体特长方面也不是一致的，有的爱好音乐，有的擅长体育，有的会点乐器，如果“各吹各的号、各唱各的调”，肯定会显得乱糟糟，需要老师组织才能把活动开展起来。

谁来组织呢？学校的多数老师，擅长的是语文、数学、英语教学，让他们组织孩子们开展文体活动不是容易的事，多数老师恐怕没这个能力。每个学校的音乐老师、体育老师数量极少，深入到各班组织文体活动也不现实。

还有个最重要的因素，决定文体活动难以开展，那就是安全考量。孩子们当然喜欢文体活动，一参加这样的活动就会兴奋，一兴奋就会跑啊跳啊，安全风险就加大了。万一出了安全事故，学校和老师的责任就大了。所以，学校在开展文体活动方面，往往是非常慎重的。

同样是出于安全考虑，课后服务期间，学生要交给相应的老师负责看管，从头到尾负责到底。有的学生阅读、写作业，有的学生参加文体活动，有的学生参加综合实践（不知道实践什么），或者一会儿阅读、写作业，一会儿再换个老师开展文体活动，那该怎么配备老师呢？我想象不出，这样丰富多彩的课后生活，需要多少老师、什么样的老师才能营造出来？丰富多彩和安全无事故之间，有时是有矛盾的，要想既丰富多彩还要安全无事故，就要多配老师参与。老师，够吗？

有人会说，可以引进校外的艺体特长类教育机构到学校组织开展文体活动呀，这就需要另外单独收费了，只有一部分孩子会参加，不可能照顾到所有孩子。

如何带给丰富多彩的课后生活？文件上写几句话很容易，具体操作起来，每一步其实都很难。我们衷心希望，学校老师们排除万难，将其实现，不让家长和孩子失望。

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