古语有云：子不教，父之过；教不严，师之惰。在中国的传统教育体系中，孩子的教育主要依靠父母和老师来进行，这其中除了孩子的学习，还包括孩子的为人处世、性格培养、习惯教育等等。
但是，在经济发展到一定程度的今天，许多家长发现，原来由老师和家长构建的教育体系，已经无法满足如今需要了。

如今的教育体系中，老师承担的工作和权威被弱化了。大部分学校老师对自己的定位就是讲课授课，仿佛除了孩子们的学习，孩子的性格养成、习惯养成、观念养成都不那么重要。因为学校老师们考核的标准基本上都是孩子们的学习成绩，这个最直观，最粗暴，也最容易量化。

孩子的性格习惯，老师们不是不重视，只是限于班级人数，以及日益涌现的家长与老师沟通中的矛盾，导致老师不愿管、不想管或者管不了，只能把关于孩子习惯性格情商方面的教育职能还给家长。

家长可以管教好孩子吗？理论上家长是孩子最亲近的人，也是最能给孩子施加正能量影响的身份。但是，并不是所有家长都能很好地担负起这个责任。

尤其是许多家长忙于工作早出晚归，跟孩子的沟通交流时间非常有限。孩子的情绪变化和一些不良习惯的养成，都会因为家长的疏忽和放任，慢慢日积月累导致一些不好的事情发生。即使有的家庭因为对孩子家庭教育重视，由家长中的一方全职带孩子，也会由于自身教育能力或引导能力的欠缺，无法给孩子带来正面的有益的影响。

晋级托管学堂—— 学中玩，玩中学——

晋级托管学堂就是介于学校和家庭中，专为孩子课后时间提供全方位服务的托管教育机构。

在晋级托管学堂，孩子们得到的不但是悉心的照料，保证衣暖食饱，而且会在情感上和精神上得到关注和引导。孩子们在学习和生活中遇到困惑，都会在晋级托管学堂得到健康有益的引导。孩子们在生活中养成的一些不好的习惯，也会在晋级托管学堂得到纠正，由托管老师们帮助孩子们培养良好的习惯。

在晋级托管学堂，孩子们可以参加许多丰富多彩的游戏活动，在游戏活动中，孩子们增长知识，获得成长的感悟；在晋级托管学堂，孩子们可以有机会参与各种研学活动，离开小圈子，到广阔的野外去接触大自然，感受世界，在快乐中实现成长。

在晋级托管学堂，孩子们还可以定期参加一些有意义的社会实践，在实践中锻炼各种能力，懂得珍惜，懂得感恩，懂得奉献和包容，实现精神成长。

在晋级托管学堂，家长们也可以通过家校沟通，及时了解孩子的心情变化，让孩子在家庭、托管学堂和学校三方的共同协作下，健康成长。