在过去的2024年，托管行业局面诡谲  ，入局者众多。

晋级作为专注小学生课后托管二十一年的老牌连锁，审视了全国几十万家的托管机构，提出了八大创新模式：研学托管、素质托管、福利托管等等，这些模式让我们领先其他的托管一步，但托管班能否让家长长期付费，取决于三要素：

一是托班辅导内容是否具有针对性，要与学校考试匹配，有阶段性测评；

二是学生托管班是否培养了良好优质的习惯；

三是晚托陪读服务质量，是否能管控孩子行为，督促复习和答疑；

具备这三要素可长期发展，反之长远获利困难。

01托管“长期主义”发展解决作业拖沓

影响孩子完成作业的因素

1.生理与环境因素：低年级孩子约 10% 手部精细动作发展不足，导致握笔姿势不对、书写慢。家庭学习环境和家长态度也有影响。

2.情绪因素：孩子情绪受家长、老师、同学等影响，不良情绪会干扰学习状态。

3.学习方法：教导孩子应先易后难，避免烦躁影响做题速度。

4.认知因素：辅导孩子要以现有认知水平开展，而非直接教做题目。

解决辅导时间过长的问题

1反复读题：克服消极心理暗示，培养独立思考能力。

2.用例题作辅导：训练孩子举一反三的迁移能力。

3.知识关键点：打开孩子解题思路，避免被动思维定式。

02托管“长期主义”发展高效作业六步走

1.清理桌面：规范文具，收走无关物品，避免分散注意力。

2.使用小贴纸：提醒、鼓励孩子，明确不专心后果。

3.列作业步骤：按顺序完成作业，提高效率。

4.建立错题本：由老师筛选需记录的错题，总结错误原因，加深知识理解。

5.孩子自查：培养自查能力，老师提示范围，让孩子找出问题并纠正。

6.孩子互查：分组互查，学习他人优点，弥补自身不足，养成互帮互学的习惯。

03托管“长期主义”发展

错题处理技巧

“真是气死人了，这些题型我都反复讲过很多遍了，我们班学生还是出现这么多错误，这可怎么办呀？”像这样的抱怨声我们经常听到托管老师如此说。

其实，小学阶段孩子在学习过程中出现这样那样的问题和错误是正常现象。因此我们不要害怕学生出错，不仅要重视发现、开发错误，更要善于利用错误，让错误在孩子身上发挥最大功效，这才是取之于学生，用之于学生。

1.错误是学习的警示灯：反思孩子错误，改进辅导方法，从而让孩子真正理解掌握这些题的不同解题思路，以减少错误的发生。　　

2.让孩子对错误反思：让孩子分析错误原因，不仅能避免重犯，也能加深孩子对掌握知识的印象。

3.不提醒错误，让孩子自我察觉：有时对孩子产生的错误，托管老师不必急于指正，将错就错，让孩子自我察觉，直至得出荒谬的结果，让孩子在笑声中感悟到错误，加深对正确方法的理解。

4.进行错误题整理：收集典型错例强化训练，学生制作错题集，分析原因，培养自我管理能力。