很多托管老师都会有这样的感慨：“被‘熊孩子’气到崩溃，管班太累了！” 其实，班级管理的核心不是 “管住学生”，而是 “让学生感受到你的关心”—— 就像《为人师表》原型詹姆・爱克兰特所说，当学生知道你在乎他，才会更愿意服从管理、配合教学。以下8个落地技巧，帮你化解班级糟心事，带好班集体，引导孩子成长。

一、直面学生 “底线试探”：冷静应对，保持教学节奏

刚接手班级时，学生常会通过 “说悄悄话、开小差、故意拖延” 等行为，试探你的管理底线和教学能力。这时候，慌乱或严厉训斥只会让场面更乱，关键是 “冷静反应，不打乱教学节奏”。

及时干预，不扩大矛盾：发现学生小声说话，不用停下讲课批评，而是走到他身边轻敲桌面，用眼神提醒，既制止行为，又不影响其他学生；

平稳过渡教学环节：从写作业切换到答疑、从课堂辅导切换到休息，提前1分钟提醒 “还有1分钟我们就要开始答疑啦，大家先整理好作业”，避免因环节突变导致混乱；

学生违反纪律，很多时候是因为教学太枯燥 —— 乏味的讲解、冗长的等待，只会让他们忍不住开小差。快节奏、有吸引力的教学，能从根源减少问题行为。

内容有趣，贴合学生特点：辅导低段学生时，穿插 “口算小游戏”“错题小竞赛”；辅导高段学生时，结合生活案例讲知识点（比如用 “买文具算价格” 讲数学应用题），让学习不枯燥；

节奏紧凑，不浪费时间：提前规划好每个环节的时间（如 “20分钟写作业 +10分钟答疑+5分钟休息”），用计时器提醒，让学生知道 “接下来要做什么”，减少拖延；

主动参与，让学生动起来：写作业时设置 “小组互查”，答疑时让学生 “当小老师讲思路”，让每个学生都有任务，没空分心搞小动作。

三、正面提要求：别让学生 “猜心思”

很多老师习惯说 “别说话”“不许打闹”，但负面指令往往效果差 —— 学生只知道 “不能做什么”，却不知道 “该做什么”。不如直接给出正面标准，让学生清晰知道 “怎么做才对”。

学业要求，明确具体：不说 “认真写作业”，而是说 “作业要做到‘字迹工整、不涂改、错题标出来’，完成后自己先检查一遍”；

行为要求，清晰可执行：不说 “遵守纪律”，而是说 “上课发言要举手，走路轻一点不跑跳，借东西要说‘请’和‘谢谢’”；

设定高标准，不降低期待：别觉得 “学生做不到就放宽要求”，比如要求 “每天作业按时交、错题当天改”，即使一开始有学生没做到，也耐心引导，慢慢他们会向标准靠拢。

四、班级规则：少而精，关键在执行

不少老师会制定十几条班规，但规则太多学生记不住，执行起来也困难。其实，班规 “少而精” 更有效，重点是 “让学生知道、能执行、有反馈”。

精简规则，聚焦核心：只定3-5条关键规则，比如 “按时到班、安静学习、爱护公物、互助友善”，写在教室显眼处（如黑板旁、公示墙），每天早读时花1分钟提醒；

统一执行，不搞特殊：规则对所有学生一视同仁，比如 “迟到要补完当天作业再休息”，不管是 “好学生” 还是 “调皮生”，都按规则来，避免学生觉得 “老师偏心”；